Причины детского травматизма во многом зависят от возрастных особенностей детей. Так, различные колющие и режущие предметы (ножницы, спицы, остро отточенные карандаши, иголки, ножи, вилки) при неумелом их использовании причиняют серьезные травмы детям всех возрастов. В ясельном возрасте (1–3 года) основные двигательные навыки (ходьбы, лазания) еще находятся в стадии становления, поэтому развитием навыков, а также умением ориентироваться в окружающей обстановке, предвидеть опасность и обусловлены основные воспитательные меры воздействия для профилактики травматизма в этом возрасте.Для малышей до 4-летнего возраста наиболее опасны мелкие предметы, которые взрослые оставляют на виду или, что еще хуже, дают их детям поиграть. Яркие бусинки, блестящие монеты, разноцветные пуговицы, кнопки могут причинить большой вред, если ребенок засунет их в рот, нос, уши... Для детей дошкольного возраста (4–6 лет) характерно расширение круга деятельности, активность, самостоятельность, «фрагментированное» внимание. Основное содержание этого возрастного периода – появление начальных форм самосознания. Дети проявляют, с одной стороны, стремление действовать без помощи взрослых, а с другой – активно участвовать в их жизни. Травмы в этом возрасте обусловлены тем, что дети берутся выполнять слишком сложные для них действия, которыми полностью еще не овладели. У дошкольников, в отличие от детей раннего возраста, основным местом происшествия становится двор. Возможны падения, особенно в зимний период, из-за гололеда, ранения острыми предметами (торчащими из под снега ветками, льдом, невидимыми под снегом осколками стекла и других острых предметов), удары твердыми предметами и о твердые предметы, обморожения, травмы при прикосновении в морозный день к металлическим конструкциям лицом, языком, травмирование при катании с горок. Увлекаясь, дети теряют над собой контроль. Именно поэтому воспитатели осуществляют более тщательный контроль во время прогулок.

В детском саду осуществляется целенаправленная работа по профилактике несчастных случаев и травматизма, на основании ежегодно утверждаемого плана работы. В начале учебного года с детьми проводится экскурсия по детскому саду, с акцентом на участках с фактором повышенного риска (ступеньки, двери и пр.). С детьми постоянно проводятся беседы-инструктажи о правилах поведения в группе, на прогулке, в столовой, перед занятиями и т.д. В рамках занятий по основам безопасности жизнедеятельности ребята узнают о тех опасностях, которые могут поджидать их дома или на улице. Воспитателями в группах созданы уголки безопасности, в которых имеются настольные и дидактические игры, альбомы, плакаты, раскладушки, макеты дорог, иллюстративный материал по обучению детей безопасному поведению. Вопросы профилактики детского травматизма рассматриваются на рабочих совещаниях, сотрудники проходят инструктаж о порядке действий при несчастном случае, а также мерах его предотвращения. Создание безопасных условий в детском саду контролируется Службой по охране труда и обеспечению безопасности образовательного процесса.